a year of existence, of resistance, of politics, of art, of education

This research aims to identify the existence and practices of the Coletivo Andorinha, which begin with the narrative of political discussions, but expand beyond that. It discusses the concept of social sculpture of Joseph Beuys, who understands an art in broader horizons, and as the mechanism of a new social order. It also brings some reflections of Paulo Freire in education, understanding its as a critical tool, political and intervention in the world. Finally, it weaves about the approximations between the concepts used and the practices of the Coletivo Andorinhainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Percepções sobre a capoeira em cursos de licenciatura em Educação Física nas regiões Norte e Noroeste Fluminense/RJ

Capoeira is present in Brazilian history and culture, being recognized as a Histor-ical Cultural Heritage and symbol of the struggle and resistance against slavery in the country. In the school, it appears as one of the contents to be taught in Physical Education classes, as it is part of the movement's body culture. For this reason, our objective is to verify how capoeira has been approached in the Licentiate Degree courses in Physical Education in the North and Northwest regions of the state of Rio de Janeiro/RJ. The methodology of this work consists of a qualitative documental approach. For data processing we use Content Analysis. The results found confirm that capoeira is presented as secondary in the disciplines of the Licentiate Degree in Physical Education in the North and Northwest regions of Rio de Janeiro/RJ. It is noteworthy that this study is an excerpt of the monograph defended in the Licentiate Degree in Physical Education at IFFluminense.La capoeira está presente en la historia y cultura brasileñas, siendo reconocida como Patrimonio Histórico Cultural y símbolo de la lucha y resistencia contra la esclavitud en el país. En la escuela, aparece como uno de los contenidos a impartir en las clases de Educación Física, ya que forma parte de la cultura corporal del movimiento. Por ello, nuestro objetivo es verificar cómo se ha abordado la capoeira en los cursos de Licenciatura en Educación Física en las regiones norte y noroeste del estado de Rio de Janeiro/RJ. La metodología de este trabajo consiste en un enfoque documental cualitativo. Para el procesamiento de datos utilizamos Análisis de contenido. Los resultados encontrados confirman que la capoeira se presenta como secundaria en las disciplinas de la Licenciatura en Educación Física en las regiones norte y noroeste del Fluminense/RJ. Cabe destacar que este estudio es un extracto del monográfico defendido en la Licenciatura en Educación Física de IFFluminense.A Capoeira está presente na história e na cultura brasileira, sendo reconhecida como Patrimônio Histórico Cultural e símbolo da luta e resistência contra a escravidão no país. No contexto escolar, ela aparece como um dos conteúdos a serem ensinados nas aulas de Educação Física, por fazer parte da cultura corporal do movimento. Por esse motivo, nosso objetivo visa verificar como a Capoeira tem sido abordada nos cursos de Licenciatura em Educação Física na Região Norte e Noroeste do estado do Rio de Janeiro/RJ. A metodologia deste trabalho consiste em uma abordagem qualitativa de caráter documental. Para o tratamento dos dados utilizamos a Análise de Conteúdo. Os resultados encontrados confirmam que a Capoeira se apresenta como secundária nas disciplinas dos cursos de Licenciatura em Educação Física nas regiões Norte e Noroeste Fluminense/RJ. Vale ressaltar que este estudo é um recorte da monografia defendida no curso de Licenciatura em Educação Física do IFFluminense

FORMAÇÃO DIFERENCIADA EM PESQUISA NOS EGRESSOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA: implicações no mestrado acadêmico

O artigo discute as implicações da formação diferenciada em pesquisa, de estudantes egressos da iniciação científica (IC), para seu ingresso nos programas de mestrado. O termo formação diferenciada trata dos processos e resultados da aprendizagem partilhada entre integrantes de grupos de pesquisa e IC. Essa formação de habilidades para a pesquisa e reflexividade crítica é considerada essencial para a aprendizagem profissional e é exigência que recai nos programas de pós-graduação, pois se requer a capacidade de manejo da pesquisa,  e a produção própria. O estudo buscou mapear como a seleção em uma instituição de ensino superior no Ceará, revela a presença de alunos oriundos de IC e como o seu desempenho realça a qualidade da formação em pesquisa. O estudo é descritivo, do tipo documental e a abordagem é predominantemente quantitativa. Os dados questionam se egressos de IC partem na seleção acumulando vantagens como currículo ou adequação de projetos de pesquisa às linhas de estudo disponíveis e  diante disto, o ingresso precoce destes à pós-graduação parece ser um resultado natural. Esse panorama reclama mudanças e exige novas oportunidades para inclusão de estudantes a formações mais qualificadas em pesquisa.Palavras-chave: Formação Diferenciada; Formação para a pesquisa; Iniciação Científica; Mestrado Acadêmico.Special training in research among students who completed scientific research initiation: Implications for academic master’s degreeAbstractThis paper discusses the implications of special training in research, among students who completed scientific research initiation (SRI), for their admission to master’s degree programs. The term special training refers to learning processes and results shared among members of SRI and research groups. This development of skills for research and critical reflectiveness is considered essential for professional learning and is a recurrent requirement in graduate programs, since they demand the ability to manage research and independent production. The study aimed to map the way in which the selection process in a higher education institution in Ceará reveals the presence of students who came from SRI and how their performance reinforces the quality of research training. The method used was a descriptive, documentary study, and the approach is predominantly quantitative. The data investigate whether students who completed SRI accumulate advantages at the start of the selection, such as curriculum vitae or adjustment of research projects to the available study lines, and, consequently, their early admission to graduate programs seems to be a natural effect. This background calls for changes and requires new opportunities for the inclusion of students in more qualified training in research.Keywords: Special Training; Research Education; Scientific Research Initiation; Academic Master’s Degree.Formación diferenciada en investigación en los egresados de iniciación científica: implicaciones en la maestría académicaResumenEl artículo discute las implicaciones de la formación diferenciada en investigación de estudiantes egresados de la iniciación científica (IC) para su ingreso a programas de maestría. El término formación diferenciada se refiere a los procesos y resultados del aprendizaje compartido entre integrantes de grupos de investigación e IC. Se considera que esta formación de habilidades para la investigación y reflexividad crítica es esencial para el aprendizaje profesional y es una exigencia que recae en los programas de posgrado, dado que se requiere la capacidad de manejo de la investigación y la producción propia. El estudio buscó mapear cómo la selección en una institución de educación superior en Ceará revela la presencia de estudiantes procedentes de IC y cómo su desempeño acentúa la calidad de la formación en investigación. El estudio es descriptivo, del tipo documental, y el enfoque es predominantemente cuantitativo. Los datos cuestionan si egresados de IC empiezan la selección acumulando ventajas, como currículum o adecuación de proyectos de investigación a las líneas de estudio disponibles, y, frente a esto, el ingreso temprano de estos estudiantes al posgrado parece ser un resultado natural. Este escenario requiere cambios y exige nuevas oportunidades para la inclusión de estudiantes en formaciones más cualificadas en investigación.Palabras clave: Formación Diferenciada; Formación para la Investigación; Iniciación Científica; Maestría Académica

Estudos Artísticos

Cidadania e arte, uma questão de revolução. A perfeição do gosto académico reproduz a perfeição do Estado absoluto, a disciplina é descoberta e lança mão de toda a coreografia: os gestos significam, e por isso os gestos são determinados no novo ballet da política esclarecida. Então como é que a revolução chega às artes? Precisamente por as artes funcionarem a um ponto tão modelar e exigente, nas academias, que vão ser chamadas a fornecer novos espelhos da nova perfeição programática. Quando a revolução começa a anunciar-se, os artistas vão reivindicar a representação apolínea da revolução, perfeita como as artes decorativas, como as alamedas de Versailles. Neste número da revista Croma apresenta-se uma seleção de artigos que, além de tratarem a obra de artistas pelo olhar de outros artistas, fazem-no apontando perspetivas implicadas, comprometidas, relacionais.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estudos Artísticos

A arte inclui no seu sistema os mesmos processos que reproduzem o poder ou que renovam as suas retóricas através de astúcias de resistência. Criou-se me tempos a proposta radical de uma arte emancipada, independente de referencialidade para além dos valores plásticos. Esta radicalidade escondia afinal um conformismo otimista e modernista: a arte “abstrata” era conservadora, decorativa, e não incomodava afinal ninguém. Aqui se mostra a oportunidade deste desafio, da chamada de artigos que esta Revista Croma 14 convocou: o desafio é entrar no caleidoscópio das ilusões sem perder o norte, sem abdicar do sentido último da cultura, que é mais humanidade, mais inteira, mais consciente.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

práticas artísticas no ensino básico e secundário

Educação Artística: integrar a inovação. A educação artística apresenta-se como um território a re-cartografar, numa atualização tão rápida quanto aquela que ocorre no campo artístico. As propostas publicadas neste número 11 da Revista Matéria-Prima trazem essa diversidade de abordagens, com novidades conceptuais que estabelecem as devidas relações entre educação e cidadania, participação, sustentabilidade, cultura visual, e também com alguma atenção sobre os debates pós-coloniais e as questões de género. Os 16 artigos reunidos neste 11º número da Revista Matéria-Prima trazem a realidade operativa quer na formação de professores e quer na formulação dos discursos pedagógicos, suas justificações e suas propostas alternativas.As propostas apresentadas devolvem o debate ao terreno, e alargam-no. Provocam as periferias, convocam abordagens diferenciadas sobre o tema da arte e da educação. Em todas elas a proposta de crescimento através da arte, que hoje implica cada vez mais cidadania, crítica, criatividade, interligação, comprometimento, participação.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Rationale, study design, and analysis plan of the Alveolar Recruitment for ARDS Trial (ART): Study protocol for a randomized controlled trial

Background: Acute respiratory distress syndrome (ARDS) is associated with high in-hospital mortality. Alveolar recruitment followed by ventilation at optimal titrated PEEP may reduce ventilator-induced lung injury and improve oxygenation in patients with ARDS, but the effects on mortality and other clinical outcomes remain unknown. This article reports the rationale, study design, and analysis plan of the Alveolar Recruitment for ARDS Trial (ART). Methods/Design: ART is a pragmatic, multicenter, randomized (concealed), controlled trial, which aims to determine if maximum stepwise alveolar recruitment associated with PEEP titration is able to increase 28-day survival in patients with ARDS compared to conventional treatment (ARDSNet strategy). We will enroll adult patients with ARDS of less than 72 h duration. The intervention group will receive an alveolar recruitment maneuver, with stepwise increases of PEEP achieving 45 cmH(2)O and peak pressure of 60 cmH2O, followed by ventilation with optimal PEEP titrated according to the static compliance of the respiratory system. In the control group, mechanical ventilation will follow a conventional protocol (ARDSNet). In both groups, we will use controlled volume mode with low tidal volumes (4 to 6 mL/kg of predicted body weight) and targeting plateau pressure <= 30 cmH2O. The primary outcome is 28-day survival, and the secondary outcomes are: length of ICU stay; length of hospital stay; pneumothorax requiring chest tube during first 7 days; barotrauma during first 7 days; mechanical ventilation-free days from days 1 to 28; ICU, in-hospital, and 6-month survival. ART is an event-guided trial planned to last until 520 events (deaths within 28 days) are observed. These events allow detection of a hazard ratio of 0.75, with 90% power and two-tailed type I error of 5%. All analysis will follow the intention-to-treat principle. Discussion: If the ART strategy with maximum recruitment and PEEP titration improves 28-day survival, this will represent a notable advance to the care of ARDS patients. Conversely, if the ART strategy is similar or inferior to the current evidence-based strategy (ARDSNet), this should also change current practice as many institutions routinely employ recruitment maneuvers and set PEEP levels according to some titration method.Hospital do Coracao (HCor) as part of the Program 'Hospitais de Excelencia a Servico do SUS (PROADI-SUS)'Brazilian Ministry of Healt

Breaking the horizontal : political body in videoperformance, in the work AguaCero by Oscar Leone

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